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名家观点/大师的三言两语让一篇文章有了它应有

2018-07-04 22:10编辑:3gpsms.com人气:


名家观点/大师的三言两语让一篇文章有了它应有的样子【荐:王鼎钧的《作文九问》】

2016-10-18 22:37 来源:小学语文学习知识

原标题:名家观点/大师的三言两语让一篇文章有了它应有的样子【荐:王鼎钧的《作文九问》】

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本文选取了王鼎钧老师的《作文十九问》中的部分内容,给大家用语音的方式重新再现了文章里面的一问一答,使我们就好像跟王鼎钧老先生在问答一样,借助这样的形式来体会作文到底该写什么和怎么写。也许你听了之后,就不会觉得写作文是令人烦恼的事情了呢!

本书简介:

《作文十九问》假设一个勤学好问的学生,不断向老师请教写作中的疑惑。老师一边解答,一边启发这个学生自己思考。这十九类问题,既有普遍性又有针对性。现在,我建议你化身成这个学生,把王鼎钧当成你的老师,认真领会他是怎样解说这些难题的。你会在不知不觉中,登上一个写作高台,置身其上,发现触目都是可写的人物、事件、风景,你没有了找不到材料的苦恼,也不再为怎样表达而犯愁。

注:“○”代表问,“□”代表答。

牛老师的话:王鼎钧先生在台湾散文家中造诣颇高,在海内外也是声名远播的,被誉为“一代中国人的眼睛”、“文坛常青树”。他的这本书是我在前不久刚刚结束的上海书展中偶然在钟书书店看到并即刻买来的。两本薄薄的小册子,一本是《作文七巧》,另一本是《作文十九问》,薄薄的册子携带方便而且内容深入浅出,仿佛是一位老人在我耳畔徐徐道来的感觉,作文的指导向来枯燥,也容易落入理论化的俗套,而王老师的两本书却给我耳目一新的感觉。

没想到他还有两本非常著名的书《文学种子》和《讲理》也是同类型的向青年人谈如何写好作品的,为青少年的写作起到了释疑解惑的作用,在出版之初,这四本书风靡香港和台湾,被称作“作文四书”。中国传统的四书五经早已经是久远的文化历史了,但如今的“作文四书”不但不会老朽,还会随着更多的发现它们价值的人们所挚爱呢!我就是挚爱它们的人们的一员!推荐给大家,也希望有更多的同行老师们,或者想要身体力行地做好父母职责以期待教好孩子写作的爸爸妈妈们,都来读一读这“作文四书”,相信你们一定可以获得很大的启发。借用序言作者杨传珍老师的话:把王鼎钧老师当做老师,你来做学生,认真领会王老师的十九问中的每一句珠玑,你会在不知不觉中,登上一个写作的高台,没了写作的苦恼,也不再会为表达而犯愁了!

王鼎钧老师的《作文十九问》选编:其一

○爸爸看了我的作文簿,表示很不滿意,他說文章有文章的樣子,我的作文簡直不成樣子。文章也有樣子嗎?

□關於這個問題,大家的意見很不一致。我們批評一篇寫得不好的文章,可能說它“不成其為文章”,說這句話的人,大概是認為文章有樣子的吧?我們聽一個人說話,聽來聽去,我們可能對他說︰你別在那兒做文章啦!我們說這句話的時候,也許是認為文章有樣子的吧?

○我對文章的樣子很有興趣,如果作文有樣子,作文不就容易得多了嗎?到底有沒有樣子?你能不能替我們設計一下?

□我可以介紹幾個樣子,但是,它並不見得容易。你們最近一次作文,老師出了個甚麼樣的題目?

○老師要我們寫“下課十分鐘”,也就是寫兩節課當中那十分鐘休息的時間。

□你是怎麼寫的呢?

○我說我有一道數學題做不出來,下課以後還一直想那道題目,十分鐘不知怎麼就過去了。

□這應該是一篇好文章啊。

○哪兒來的好文章?這十分鐘有甚麼好寫的?

□好吧,那就咱們一塊兒想辦法。下課十分鐘,你一直在想一道數學題,始終沒有想出解題的辦法來,你的意思彷彿是,如果題目能解開,你這十分鐘就充實了,文章就有內容了,現在題目始終解不開,事後回想起來很空虛,文章也就沒有甚麼可寫的了。

○對呀。

我看並不完全對,你花了十分鐘時間沒能把一道題目解開,在數學的課堂上,你這十分鐘沒有成績,在作文課堂上呢,情形也許就不一樣,這十分鐘你有一個目標,你努力過,你沒有到達,這個過程也是生活經驗,也是文章材料。

○難道我可以把解題的過程都寫出來嗎,那不是太枯燥了嗎?

(来源:优美文章)

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